4月1日起，江苏、安徽、四川等多地中小学陆续开启春假模式。记者走访发现，今年的春假并不是简单放假，而是兼顾育人、民生、消费等方面的系统实践，让政策层面的春假推广，化作孩子们触手可及的欢乐。

　　春假首日，安徽合肥科技馆蜀西湖馆区刚开门广州厨房卫生间防水，8岁的王思远就拉着父母冲了进去，兴奋得小脸通红。“妈妈快看，我们好像在太空漫步！”王思远的爸爸王先生告诉记者：“孩子早就念叨着要来，今天放春假，终于如愿了。”

　　或与清明假期连休，或设置2天至5天特色假期……“我们不给一、二年级布置书面作业，其他年级严控总量，让孩子们好好感受这个美好的季节。”江苏镇江市江滨实验小学校长侯晓蕾说，学校向家长和学生推送《春假成长指南》，引导学生自主规划假期，鼓励家长带着孩子走进自然、融入社会、拓宽视野。

　　四川梳理116条研学精品线路，剑门蜀道剑门关旅游区开发“小小讲解员”等课程；江苏南京市在春假推出百余项研学活动，涵盖自然探索、工业科技、非遗传承等主题……

　　在安徽，省人社厅、省工商联等四部门联合发文，指导用人单位优先批准有未成年子女职工的春假休假申请，鼓励企业建立子女信息台账、推行弹性休假；在四川遂宁市、攀枝花市等地，当地政府要求学校面向双职工家庭、留守儿童、随迁子女、困境儿童等，提供兜底托管服务，做到“应托尽托”……

　　“春假应该引导家校关注学生课堂外的成长。”四川省教育科学研究院副院长焦蒲认为，从长远看，春秋假制度的实施，有望推动形成更加开放、多元的育人新格局。这需要学校主动引导、家长积极陪伴、社会资源有效协同，共同将这两个宝贵的“教育间隙”，转化为滋养学生成长的“发展窗口”。

　　人民日报社概况关于人民网报社招聘招聘英才广告服务合作加盟版权服务数据服务网站声明网站律师信息保护联系我们

　　人 民 网 股 份 有 限 公 司 版 权 所 有 ，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用